有人问过戈雅一个问题：您收学生的条件是什么？
戈雅是这么回答的：聪明但贫穷的学生，不要学费我也收；又笨又穷的学生我不要；有钱但笨的学生我也收，毕竟他们的学费能够供养第一类学生。
戈雅的观点讲明了两个问题，一是什么样的人值得培养，一是教育的经费可以从哪里解决。
身为老师，不管其品行和能力如何，没有一个不希望自己的学生有出息，成大才。即便那个学生最终是凭自己的天赋和努力出人头地，也一样可以成为老师骄傲的符号。师者父母心，今天的老师可能做不到和父母一样无私彻底的付出，但对学生的期望依然和父母有高度的一致。
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什么样的学生值得培养？换句话说，什么样的学生会有前途呢？
这涉及学习的动力问题。
学习的动力很多，有因好玩而学习，比如幼儿园的孩子，觉得上学新奇且充满乐趣。
有因生存压力而学习，比如，曾经的我就是。我上大学并没有高大的理想，无非是我想走出农村。大学时不得不上课，最主要的还是考虑毕业证的问题。以后工作后不忘学习也是为了改变自己的生存和生活，达不到出人头地，也不至于被人狗眼看低。
有因爱好而学习的，很多科学家的研究兴趣也不是家国情怀的驱使，仅仅是因为热爱，对未知的热爱，对揭开谜底的沉醉。
当然，有因为责任而学习的，一些人在衣食无忧之后，会有强烈的自我成就的欲望。他们会思考如何改变社会的规则，他们会专研怎么样让天下人服从自己的思想。这样的人并不少，比较典型的如美国总统川普。他之所以去纵横天下，倒贴当美国总统，理由非常简单，就是以前的总统搞错了，希拉里也没有能力，他希望美国能按他设想的方式去运转。
因爱好去学习的人很多，但几乎仅仅局限于闲暇的兴趣。比如有的人琢磨麻将，有的人研究游戏。就学生而言，为爱好去学习的却很少。现在的孩子没有几个真正喜欢学习的，他们不是迫于家长的压力，就是迫于学校的压力。孩子的心，不会那么专注。孩子的思考，也不会那么长远。学习与未来，学习与生活，到底是一个什么逻辑关系，小小的年纪不会有清楚的概念。
不要以为成绩好的学生就是主动爱上学习的学生。为什么很多孩子一上大学就天马行空？因为他们觉得完成了父母交代的任务，他们此时也不会遇到升学的压力。
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什么才是孩子学习最根本的动力呢？
中国有句话叫有钱难买少年穷，以我自己的经历，和对社会的观察，深以为然也。戈雅不是中国人，但他是一个了不起的教育家，育人无数，也阅人无数，他说他最喜欢聪明且贫穷的学生，一定是他长期跟踪观察后的感叹。他说的话和我们的俗语一脉相承，说明世人都有共通的规律。
聪明就是天赋，但没有贫穷来驱动，聪明就会休眠，就是貌美不能生育的妇女。
没有天赋肯定不行，毕竟学习是个智力活动。有些事情不需要智力，也分不出高低，譬如吃饭和XX。有些事情还非得要一定的智力，譬如作文科学，智力不够就白费力气。
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但是，聪明人多了，有成就的却就那么小众？
何也？动力之别也。
贫穷出生的人，不需要父母施压就会好好学习，因为他知道只有学习才能让他改变命运，和同学们今后有对等说话的机会。
贫穷出生的人，不需要老师提醒也会好好学习。贫穷的家庭不仅缺钱，也缺背景，不好好学习，走向社会拿什么与人竞争？
贫穷出生的人还不会放松学习，贫穷是一种提醒，即使名校毕业，穷人的孩子也不会掉以轻心，即使工作小有所成，贫穷的出身也会提醒他必须战战兢兢，努力前行。因为，他们的出身告诉他，一不小心，就会翻转乾坤，回到过去。
还有，贫穷出身的人会深层次思考子孙的问题，他绝对不会让子孙再贫穷，他也会不断教育他的子孙如何才能摆脱贫穷。
所以，对大多数人而言，贫穷不仅是学习最根本的动力，也是最为长久的动力。因为贫穷就会努力，因为不想再次贫穷就会奋斗不息。
不错，幸福是奋斗出来的，但公子哥们儿会奋斗吗？多半不会，除非有川普一样的使命感，不然都会像八旗子弟碌碌无为。
是的，这样的人可以收为学生，没有这些人来，解决不了聪明且贫穷的学生的学费。有些人很不解，美国欧洲为什么对中国留学生入学的标准越来越低，道理就在这里，因为他们可以为那些大学提供巨额的学费。
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行文至此，有心人应该明白，没有动力就会学无所获。
动力在哪里？
不是空谈道理，再好的道理最多只能解决燃眉之急。回归平淡，穷养孩子，你孩子学习的动力才会生生不息。
有文章说，中国人都把自己的孩子养成了富二代。这并非危言耸听，而是揭开了盖子，挑明了危机。
家长们，何必和别人比孩子今天的吃穿住行呢？要比，就比三十年后谁家的孩子有出息。富家多败儿，只要你沉住气，未来的风水就会跟着你。
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